Atelier sur la validation technique des modules de formation des enseignants
L’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) a clôturé un atelier consacré à la validation technique des modules de formation des enseignant(e)s des six premières années de l’éducation de base, ainsi que des directeurs et directrices d’écoles en fonction.
Tenu en collaboration avec le ministère de l’Éducation nationale, cet atelier de cinq jours visait à revoir la formation initiale des enseignants afin d’améliorer la qualité de l’enseignement à la base.
Il a été relevé que la République démocratique du Congo fait face à plusieurs défis majeurs expliquant la faiblesse des résultats scolaires. Parmi les causes évoquées figurent les insuffisances de la formation initiale et continue des enseignant(e)s, ainsi que la démotivation du corps enseignant liée notamment aux salaires et au manque de perspectives de carrière.
« Les chiffres issus du PASEC 2019 (Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN) demeurent une alerte très forte : 73 % des élèves congolais n’atteignent pas le seuil suffisant en lecture, et 82 % n’atteignent pas le seuil suffisant en mathématiques à la fin du primaire. Ces données nous rappellent l’urgence d’investir dans la qualité de l’enseignement dès les premières années, en dotant les enseignants d’outils pertinents, fondés sur des approches pédagogiques actives et inclusives. L’UNESCO réaffirme sa pleine disponibilité à poursuivre cet accompagnement, notamment dans la mise en œuvre de ces modules et dans le suivi de leur impact sur le terrain », a déclaré Dr Isaias Barreto da Rosa, Représentant de l’UNESCO en RDC.
À l’issue des travaux, les participants ont développé trois nouveaux modules : la fabrication et l’utilisation de matériels didactiques à base de ressources locales, les relations éducatives, les stratégies d’évaluation et de remédiation pédagogiques.
Par ailleurs, six modules existants ont été revus, notamment l’enseignement des mathématiques à l’école primaire, la lecture et l’écriture, l’éducation inclusive, le programme national de l’enseignement primaire (édition 2011), la gestion pédagogique en contexte de classe et l’intégration du numérique.
Une fois finalisés, numérisés et mis en ligne, ces modules deviendront des références nationales pour la formation continue des enseignants en RDC. Ils permettront à des milliers d’entre eux d’accéder à des ressources de qualité, adaptées au contexte congolais et aux réalités des classes d’aujourd’hui et de demain.
Grâce GUKA
